本网讯 为了更好地维护学院师生健康，提升心理健康教育水平，信息与计算机学院认真组织开展心理健康教育专题培训工作，立足学院实际，以培训工作为切入点、以交流学习为促进点，以活动开展为发力点，以完善重点人档案为工作重点，以优化心理育人空间环境为闪光点，以家校共育为结合点，以工作成效检验学习成效为关键点，以守护师生心理健康为出发点和落脚点以切实做好心理健康教育工作，提升学院心理健康工作的专业性、合作性、持续性、人文性和成效性，共绘心理健康工作同心圆。

认真组织，以培训工作为切入点

针对本次心理健康专题培训，学院高度重视，通过前期广泛宣传以及点对点通知，以引起全体受训成员的重视。期间，为了确保学员按时按量完成，学院持续加强培训管理引导，以实际学生工作开展等多重方式以深化、检验培训效果。

另外，寒假期间，学院除了组织全体专兼职辅导员参加培训，学院心理二级工作站联合学院易班工作站面向学院2022级心理学生骨干特别开展“温馨‘易’课——心理主题班会培训”工作，以主题班会为抓手，发挥心理健康教育梯队的末梢作用。

   截至目前，学院受训教师全部完成学时要求，20名专兼职辅导员累计完成377.4学时。学生心理骨干提交学习心得并针对主题班会培训，制作完成心理主题班会PPT和主题班会策划方案共计10余套。

深化培训，以交流学习为促进点

培训之余，通过分享笔记、学习心得交流了等方式进一步深化培训。学院兼职辅导员陈玲玲结合自己的实际工作开展学习交流：“通过学习，我进一步明确了心理健康与物质资助的重要关系。两者结合可以有效地解决学生的心理问题，降低风险。在我们的实际咨询中也确实如此。心理咨询师如果能了解学校的资助工作内容，在心理咨询中，对于缺乏有效社会支持系统的学生，及时给予有效的引导，让学生知晓获得资助的途径，既可以直接缓解学生的经济压力，解决实际困难，有可以让学生感觉到温暖，使得学生知道有人关注，有人支持，从而改变轻生的决定。同时，加强心理健康中心与学生资助中心的信息对接，双方互动，在保护学生隐私的情况下给予学生最大程度的支持，提升心理健康工作的有效性。”

学院新入职辅导员魏嘉瑜专心学习，认真笔记，她表示本次培训，收获满满：“参加本次心理健康教师培训对我来说是一次宝藏的收获。面对工作和生活，我学得了正确认识压力以及积极应对压力的方法。同时我认识到教师的心理健康也影响着学生的心理健康，在学习的过程中我自身的心理健康与心理调适素质得到了进一步的提高。面对各式各样的学生，我学会了一种放眼望去的格局感，学会拥抱多样性，感受差异之美，把爱赋能给每一位学生，真正成为学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友。”

落实培训，以活动开展为发力点

针对疫情形势下的寒假生活，学院精心撰写2022-2023学年寒假明白纸，从安全、感恩、规划等主题，分层次分需求，从思想上教育引导学生过一个安全祥和充实愉悦的寒假。同时，学院也积极响应学校寒假系列主题教育活动的通知精神，专门组织开展“趣味寒假，创意作业”主题活动，为参与“作业”者发放心理学时。截至目前，学院已经推出“以行寓怀——实践体验，红色洗礼”、“以影观情——观看一部红色影片”、“以书为友——阅读一本经典好书”、“以爱之名——为父母做一顿饭”、“以心迎新——心的交流·心动的礼物·新的团聚”等优秀主题“作业”共计40余份。

借力培训，以完善重点人档案为重点

培训过程中，学院完善了重点学生心理档案19份。通过培训，学院可以更加细致地完善整理重点人档案，更加科学地分析研判，以期通过重点关注，预防重大心理危机实践发生发展，切实筑牢心理育人“防火墙”。

回应培训，以优化心理育人空间环境为闪光点

学院精心策划，通过问卷调查等方式，充分考虑学生的心理审美，计划在学院周边设立具有学院特色的“盆景”，以美化育人环境。

通过培训，学院将继续深化育人资源整合，依托“信中国”强理想信念、依托“信语心苑”促健康成长、依托“信未来”探索认知、依托“信天使”提升能力，实现“育德”“育能”“育心”有机结合，把对学生的人文关怀和心理疏导贯穿于思想政治工作全过程各环节，为学生健康成长保驾护航。（作者：邓菁菁 一审：孙光旭 二审：李南飞）